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怎样做好一名社区教育联络员
发布者:  发布时间:2010-6-28  访问量:4964
 
怎样做好一名社区教育联络员
 
萧山社区学院   施国强
 
1、理解社区教育联络员这一角色
Ø传统的社区教育三支队伍:专职人员、兼职教师、志愿者;
Ø社区教育联络员是第四支队伍,是北干社区教育的创新;
社区教育联络员的作用
Ø联络员:沟通学校与社区的联系,提高社区教育针对性;
Ø信息员:收集民意、汇集民声、报告民事,提高社区教育知晓度;
Ø组织者:组织社区居民参与学习,提高社区教育参与度。
 
2、了解社区教育的基本常识
2﹒1基本概念
Ø社区教育是在一定地域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。
Ø凡是有目的地对受教育者的身心施加影响,使之养成教育者所期望的品质活动,不论是有组织的或无组织的、系统的或零碎的都是社区教育的范畴。
 
2.2基本特点
社区教育是具有全员、全程、全面特点:
Ø“全员”是指教育服务的对象是社区每个成员,即全民教育;
Ø全程”是指对人的一生实施教育,包括从出生到寿终,贯穿人的一生,甚至包括从胎教开始到生命的终结,即终身教育;
Ø“全面”是指社区教育空间覆盖社区的不同条块、所有的方方面面。
     事实上“三全”很难做到,对实践更具有指导意义的是“区域性”这一特点。
 
2.3社区教育的功能
Ø提高居民的生存与发展能力:通过职业技能培训和成人学历教育,提高社区居民的就业、创业能力和可持续发展能力。
Ø推进公民教育:社区公民教育的内容广泛,涵盖了科学、道德、法制、信仰以及其他与社会主流价值观相符的教育活动。社区应当成为公民教育的基本载体,通过各种形式的社区教育提升社区内居民的公民政治、道德与法律等素养。
Ø支持社区的可持续发展:社区教育可以为社区发展提供精神动力和技术支持。个人、家庭、企业和政府共同参与到社区教育中,共同关心社区的各种问题,加强对话、理解和沟通,有利于共同推进社区的进步和发展。
Ø 构建学习化社会 社区是人们生活的主要空间,良好的社区教育将是社区居民的一种"隐性福利"。未来的社区不仅是居民的社区,而且成为一种学习的社区,终身教育与终身学习能获得广泛的社会支持,居民通过持续不变的学习更新自己的知识,得以适应社会生活的迅速变迁,提高个人生活和生存能力。
Ø培育先进文化 社区教育一方面通过文化影响人,另一方面又在居民的对话、沟通和交流中发展起新的文化氛围,创设出激发人上进的"学习型文化",提高人们对社区的文化认同感。
 
2.4社区教育的三级办学机构
Ø社区学院:社区教育的龙头,主要承担高等成人学历教育,中高级职业资格培训;
Ø社区教育中心(分院):社区教育的骨干力量,主要承担成人中等学历教育,初中级技能培训
Ø市民学校:社区教育的基础,主要承担公民教育,社区教育文化活动
 
3、立足社区的社区教育活动
3.1以社区党校、市民学校为依托,分层次、有计划地开展学习活动。主要可以在社区居民中开展下面方面的学习教育。
——法制和法律知识学习教育,提高社区居民遵纪守法的自觉性;
——开展卫生保健、科普知识等的学习,提高市民素质;
——举办“家长学校”。邀请学校老师、家庭教育专家、心理健康教育工作者等举办讲座,向年轻父母和爷爷奶奶传授育儿知识。
——开展以创建文明社区为内容的学习教育活动,举办诸如“社区是我家,人人关心它”、“新世纪、新形象”等学习讨论;
——开展“爱党、爱国、爱社区、爱家庭”系列学习教育活动,引导居民正确处理各种利益关系,积极参与社区创建活动;
——开展青少年校外教育。利用社区教育资源,开办假日学校、托管中心、夏令营等,对青少年开展思想道德教育、文明礼仪教育、科普教育,组织开展文体活动、参观访问、社会实践等活动。
——组织职业技能教育。帮助居民掌握一技之长,提高就业能力。
 
3.2与辖区内的单位建立共建机制,开展一系列学习教育活动。可以借助社区内机关、学校、企业等单位的力量,与这些单位进行两个文明的共建活动,以此为基础,组织学习教育活动。比如:
——与学校共建,利用学校场地开展文体活动和教育培训,实现学校社区化;
——与医院共建,开展健康教育;
——与企事业单位共建,引导这些单位参与社区教育,开展创建学习型组织活动;
——文艺单位共建,开展社区文体活动。
 
3.3以“一区一品”为重点,开展特色社区的创建活动。主要是根据本社区的地理、人文优势,特别是社区居民的构成特点,开展富有特色的社区教育活动。比如:
——以创建科普文明社区为突破口,依托“社区科协”和“社区科技工作者之家”,大力开展科普文明知识学习教育活动,使科普教育成为社区的特色;
——以群众社团活动为基础,发挥社团组织的作用,开展群众文化活动,引导积极的社区文化建设,也可以以此为基础建设学习型社团;
——围绕创建公民道德建设示范社区的工作目标,积极开展一系列《公民道德实施纲要》的学习、教育、实践活动,创立诸如“社区道德银行”等形式,建立“社区道德银行”储蓄卡制度,引导居民参与社区建设。         
——以家庭文化促进会为依托,率先确立了“学习生活化、生活学习化”的理念,以“天天一小时、家家百册书、户户有特色、周周有活动”为创建目标,开展社区读书节等一系列学习教育活动,开展创建学习型家庭和学习型个人活动型,培育具有较高水平的社区教育和学习骨干队伍,形成学习型家庭与学习型社区的互动促进模式。
 
3.4开展社区教育的基地建设——市民学校
    市民学校是在群众性精神文明创建活动中涌现出来的一种好的活动载体,也是社区组织社区教育活动的重要阵地。是提高市民文明程度,培育“四有”新人的有效途径,是社会主义思想道德教育和科学文化教育的重要阵地·。办好市民学校,有效地开展社区教育活动,提高社区居民素质,建设学习社区具有十分重要的意义。
(1)市民学校的基本条件:有能容纳五十人上课的教室,有上千册图书的阅览室,有上网的计算机……
(2)市民学校与其他文化、教育设施的整合:市民学校可以与社区青少年活动中心、老年之家、党校、人口学校、农村党员干部远程教育点等整合起来办学。也可以借用社区内中小学、文化馆(站)等设施。
(3)市民学校的师资:建立社区教育志愿者队伍,聘请社区内的“五老”——老教师、老专家、老干部、老模范、老战士和其它具有一技之长的居民作为社区教育志愿者,担任兼职教师。
(4)市民学校的教育活动组织:
    定期活动——每周或每月一次;
   不定期活动——根据社区建设和上级布置的阶段性工作组织活动。
(5)市民学校的教育内容:青少年思想道德教育(可与关工委的假日学校、中小学等联合组织);老年保健;居民普法教育、礼仪教育、科普教育、知识竞赛等;读书会、亲子沙龙、才艺展示等。
 
3.3坚实五个结合,以创建促建设
Ø坚持把社区教育与构建和谐社区结合起来;
Ø坚持把社区教育与丰富社区居民文化生活结合起来;
Ø坚持把社区教育与提高居民的整体素质结合起来;
Ø坚持把社区教育与社区三个文明建设结合起来。
 
4、与社区教育联络员的共勉
社区教育工作者的形象
铜头:不怕碰壁;
铁嘴:能说会道;
千手:既会干又会说;
飞毛腿:穿村走巷;
罗汉肚:会包容不生气。
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