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“品质之城、和谐杭州”系列第四讲:提高文化修养,构建和谐社会
发布者:  发布时间:2010-6-27  访问量:4024
“品质之城、和谐杭州”系列第四讲:提高文化修养,构建和谐社会
  
“品质之城、和谐杭州”系列第四讲:提高文化修养,构建和谐社会

浙江省委党校教授 曹文彪

就促进社会和谐而言,除了民主法制、公平正义以及党风政风起着关键性的作用以外,社会成员的个人文化修养,也能够发挥一定的辅助性作用,特别是在今天我国社会在民主法制、公平正义以及党风政风方面还存在着某些不足的情况下,这些辅助作用的发挥更显得尤为重要。

一、什么是文化修养?

(一)文化的含义

本系列讲座的第二讲"和谐文化与和谐社会"曾经就文化的含义作过必要的阐释,这里就不再赘言。

(二)文化修养的含义

所谓修养,我们不妨望文生义地认为指的就是修炼培养。具体地说,指的是一个人经由接触各种客观之文而自觉地使自己形成与之吻合的习惯或者习性;简单地说,修养主要就是指通常所说的修身养性。

(三)文化修养与文化知识的关系

1、文化知识有助于培养良好的文化修养

一般地说,科学的、伦理的以及艺术的知识有助于培养我们的理性、德性及情性。

2、文化知识不等于文化修养

(1)知识是外在的,修养是内在的。

对这一命题的最有力的证例是:知识会被丢失,而修养却丢失不了;知识可以被分享,而修养却很难被分享。

(2)修养一般用深浅加以描述,知识通常则用多少加以描述。

的确,一般我们不会说一个人的修养是多还是少,同样,我们也不会说一个人的知识是高还是低;只有将它们交叉搭配,我们才觉得是妥当的和贴切的。

(3)修养支配言行,知识一般只是影响言行。

稍加留心我们便不难发现,我们的言行主要是受我们的修养或习惯或习性支配的,至于知识,一般只对我们的言行产生相当的影响,正因为如此,才存在着所谓知行不一的现象。的确,在许多情况下,我们并不是因为不知道怎么讲或怎么做才是对的而不那么讲或那么做,而是因为我们没有与之相应的修养或习惯或习性。

二、文化修养的基本内容

我们可以按照文化的分类把文化修养分为以下三个方面。

(一)科学修养。提高科学修养的目的在于培育我们的理性。所谓理性大体上表现为以下几种心理特点,这就是冷静、客观、严谨、民主与好奇。

(二)伦理修养。提高科学修养的目的在于培育我们的德性。作为德性的心理特点,一般被认为表现为关爱、同情、尊重、理解与宽容。

(三)艺术修养。提高艺术修养的目的可以说在于培育我们的情性。衡量一个人有无情性的标准,主要是看他(她)是否热情、率真、脱俗、敏感以及柔和。

三、提高文化修养,构建和谐社会

(一)构建和谐社会需要提高文化修养

按照胡锦涛总书记的说法,和谐社会应该是一个"民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"的社会。既然如此,提高社会每一个成员科学的、伦理的以及艺术的文化修养,并且因此培育每一个成员的理性、德性及情性,就显得非常重要了。社会成员如果不具有良好的理性、德性以及情性的话,要使总书记所提到的这几个方面真正成为现实,乃是非常困难的,反之,当然就相当容易。举例来说,我们要达成与自然的和谐相处,则必须具备相当的理性、德性与情性:理性使我们因顾及后果而不至于毫无节制地控制、开发与利用自然;德性有助于我们能够像谋求人与人的和谐相处那样谋求人与自然和谐相处;而情性则有助于我们以审美的或即非功利的眼光或者态度去看待与对待自然。其他几个方面,均可仿此逐一而论。

(二)正确认识和对待社会的缺陷需要提高文化修养

一个无可回避的事实是,无论我们多么努力地使社会往总书记所提到的那几个方面发展,我们总是无法做到尽善尽美,换句话说,在那几个方面总是会存在这样那样的不足或缺陷,而且这种状态可能或者一定会持续相当长的时间。在这种情况下,社会的每一个成员能否正确地认识和对待这些不足或缺陷,就同样显得非常重要了。简单地说,如果我们能够正确地和积极地去认识和对待这些不足或缺陷的话,我们必能逐步地解决和克服这些不足或缺陷;反之则会进一步加大或加剧这些不足或缺陷。

发布者:网站管理员   发布时间:2008-9-18
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